?為全面貫徹落實(shí)“雙減”和“五項(xiàng)管理”工作要求，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，著力解決家長(zhǎng)“急難愁盼”問題，云霄縣以“減負(fù)提質(zhì)”為目標(biāo)，多措并舉推動(dòng)“雙減”政策落地落實(shí)。在“減”上用力、在“加”上創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)提質(zhì)增效，校外嚴(yán)格監(jiān)管，孩子們“減”出了時(shí)間，充實(shí)了成長(zhǎng)，讓教育回歸育人本質(zhì)。
啟智潤(rùn)心，培根鑄魂。實(shí)施“雙減”政策以來，云霄縣牢記為黨育人、為國(guó)育才的新時(shí)代教育使命，升級(jí)課堂教學(xué)、作業(yè)管理和延時(shí)服務(wù)等教育引擎，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)“換擋升級(jí)”，確?！半p減”政策抓鐵有痕、落地有聲，堅(jiān)定有力地守好育人主陣地，實(shí)現(xiàn)云霄教育的高站位、高質(zhì)量、高品質(zhì)發(fā)展。“雙減”實(shí)施方案出臺(tái)后，各中小學(xué)校提前謀劃、主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，舉措有力度，工作有溫度，推進(jìn)課后服務(wù)擴(kuò)面提質(zhì)、作業(yè)布置控量增效、課堂教學(xué)應(yīng)教盡教，“五項(xiàng)管理”不斷優(yōu)化，學(xué)校教育主陣地作用得到強(qiáng)化，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理持續(xù)深化。云霄全面推行課后服務(wù)“5+2”模式，基本實(shí)現(xiàn)了所有義務(wù)教育學(xué)校和有需求的學(xué)生兩個(gè)全覆蓋。
一是政策宣傳更到位。多部門聯(lián)動(dòng)，加強(qiáng)政策宣傳引導(dǎo)，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)、開展課后延時(shí)服務(wù)、從嚴(yán)規(guī)范校外培訓(xùn)，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，營(yíng)造了健康良好的教育環(huán)境。
二是課堂教學(xué)更高效。制定規(guī)范“減”時(shí)間，課堂教學(xué)“加”質(zhì)量。一是從集體備課入手抓“減負(fù)”，學(xué)校各年級(jí)學(xué)科組教師認(rèn)真研究學(xué)情與教材，既研究學(xué)生又研究教材，充分把握學(xué)情與教材的關(guān)系。二是深入開展“推門聽課”抓“高效”，各學(xué)校分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)主任、教研室主任帶領(lǐng)教學(xué)一線教師深入課堂，對(duì)教師進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平不斷提高。
三是教學(xué)教研更深入。狠抓教師培養(yǎng)工作，通過開展青藍(lán)結(jié)對(duì)工程、教師展示課活動(dòng)，從聽課、評(píng)課、研課著手抓“減負(fù)”，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。督促教師加強(qiáng)教學(xué)教研，鼓勵(lì)教師多上公開課、示范課、研究課，引導(dǎo)教師積極參與集體評(píng)課、研課，指導(dǎo)教師多進(jìn)行論文、課題等教學(xué)成果的研究。通過聽課、巡視、交流、查看等多種形式，真正掌握每一位教師“原生態(tài)”的教學(xué)狀況和教研狀況，切實(shí)做好過程性評(píng)價(jià)，考評(píng)結(jié)果與績(jī)效考核掛鉤，促進(jìn)教學(xué)教研走深走實(shí)。
四是作業(yè)設(shè)計(jì)更精練。各中小學(xué)以“作業(yè)設(shè)計(jì)”為支點(diǎn)撬動(dòng)“五項(xiàng)管理”的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)管理迭代升級(jí)以及“雙減”政策落地。既要讓孩子們“吃得了”，又讓孩子們“吃得飽”。?加強(qiáng)作業(yè)布置“精選”“適量”“分層”設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元評(píng)價(jià)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)感受到更快樂、更幸福的學(xué)習(xí)。
五是延時(shí)服務(wù)更豐富。學(xué)校課后育人體系立足于滿足學(xué)生個(gè)性化、差別化、實(shí)踐性學(xué)習(xí)需求，滿足學(xué)生“作業(yè)、實(shí)踐、扶弱、特長(zhǎng)”等多樣化學(xué)習(xí)與發(fā)展需求。堅(jiān)持“一校一案”原則，形成“一校一品”的課后服務(wù)特色。
六是家校社合作更緊密。積極推動(dòng)“家校社”協(xié)同育人課程化建設(shè)，形成以學(xué)校教育為主陣地、家庭教育為基礎(chǔ)、社會(huì)教育為延伸的協(xié)同模式，建立高水平“家校社”合力育人體系，助力教育高質(zhì)量發(fā)展。對(duì)照家長(zhǎng)與社會(huì)的期望，找差距，查問題，摸清教學(xué)情況的家底和學(xué)生及家長(zhǎng)的需求。深入開展“千師訪萬家”活動(dòng)，推進(jìn)家校共建工作。（云霄縣教育局?通訊員：張瑞勇 林敏）
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