本網訊（通訊員：張瑞勇　林敏）2022年新學期，云霄縣不斷加強頂層設計和謀劃部署，推動大中小幼思政教育有序銜接、一體推進、提質增效，引導學生立德成人、立志成才，努力實現大中小學思政課教學融通、隊伍打通、資源互通。

近年來，云霄縣樹立“一元化領導、專業(yè)化運行、協(xié)同化育人”的“大思政”工作理念，著力加強頂層設計，統(tǒng)籌多元主體，整合多方資源，協(xié)同多種要素，形成育人合力，構建了以課程思政為主體，以文化思政為浸潤，以活動思政為支撐的“大思政”育人格局，走出了一條以大中小學思政課一體化建設為載體、推進育人機制創(chuàng)新、落實立德樹人根本任務的云霄思政教育之路。

堅持一體謀劃，組織管理高位推動

堅持頂層設計與基層學校創(chuàng)新相結合，建立縣教育局統(tǒng)籌規(guī)劃，教科研部門和師訓部門兩翼推進，全縣中小學協(xié)同攻堅的工作機制。努力實現大中小學思政課教學內容聯通、教學研究互通、教學資源融通和教師專業(yè)發(fā)展貫通。立足“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的根本問題，切實發(fā)揮教師隊伍“主力軍”、課程建設“主戰(zhàn)場”、課堂教學“主渠道”作用，建立學科思政、課程思政、生活思政“三位一體”大思政格局，使思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

構建“大思政”工作機制。成立大中小學思政課一體化領導小組，要加強教育行政部門、高校和中小學之間的聯系，加強工作研究，做到內容上有機銜接、方式上整體融通、活動上務實生動，形成推動大中小學思政課一體化建設的工作合力。各學校確立“立德樹人總目標統(tǒng)領，學段內目標堅決落實，學段間目標有效銜接”的原則，尊重學生的主體地位，遵循人的思想道德發(fā)展規(guī)律，實現目標一體化，并分學段逐項落實。努力實現課程目標一體化，課程設置一體化，課程內容一體化，教學形式一體化，教學教研一體化，隊伍建設一體化。

統(tǒng)籌“大思政”一體化建設。在課例研發(fā)基礎上，通過課題研究，加強大中小學不同學段，特別是相鄰學段思政課的課程目標、教學內容、教學方式的一體化研究，促進大中小學在思政課課程目標、教學內容、教學方式上的順序性、銜接性和遞進性。提煉大中小學思政課一體化教學路徑與策略，將優(yōu)質思政課教學一體化課例轉化為教學資源，提升新時代思政課的育人質量。堅持協(xié)同創(chuàng)新，構建中小幼一體化思想政治工作體系，建立縱向跨學段、橫向跨學科的交流研修機制，深入開展相鄰學段思政課教師教學交流研討，強化非思政課的情感態(tài)度價值觀目標落實，鼓勵支持“課堂思政”視域下的教研教改，打造思政課示范課堂。“縣—片區(qū)—學?！比壜搫?，為思政課一體化牽線搭橋，促進了思政課教師對相鄰學段教學內容的關注和銜接，在教學中做到不簡單重復、不跳躍斷層，循序漸進、螺旋上升。

堅持一體推進，課程改革協(xié)同聯動

發(fā)揮“大思政”育人功能。建立大中小學思政課一體化研究共同體，在理念共建、課程共建、隊伍共建、教研共建上下功夫，努力建成一批體現一體化理念的示范學校、形成一批有特色、有影響力的優(yōu)質示范課程，促進大中小學思政教育資源有效整合和銜接，使思政課成為大中小學生真心喜愛、終身受益的精品課程。充分發(fā)揮名師在思政課教師隊伍建設中的示范、引領、指導、輻射作用，努力培養(yǎng)政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正，素質優(yōu)良的中小學思政課教師隊伍，助推思政課同城發(fā)展，一體化建設走深走實。圍繞“課程建設一體化、科研攻關一體化、德育活動一體化、綜合評價一體化、隊伍建設一體化”等方面開展全方位合作，各成員學校實現“堂堂有思政，思政亮堂堂”。

成立思政課教師共同體，實行思政課教師大備課制度，建立健全中小學思政課教師一體化研修機制，全面提升教研水平；開展思想政治工作經驗交流，開拓學校思想政治工作新局面；把思想政治教育融入學生社會實踐、研學旅行、紅色筑夢之旅、志愿服務、實習實訓等活動中，開展形式多樣的“第二課堂”“小我融入大我”“小手牽大手”等主題社會實踐活動，提升統(tǒng)籌規(guī)劃思政工作的領導力和組織力。建立“六學協(xié)同——多元促學、方法啟學、班團引學、朋輩伴學、榜樣領學、同育拓學”學風建設體系。建立“五育并舉——德育鑄魂、智育立心、體育強健、美育浸潤、勞育固本”育人體系，助力學生全面發(fā)展，成長成才。

強化整體謀劃，改革創(chuàng)新融合推動

云霄抓住課堂“主陣地”，建強教師“主力軍”，推動思政課貫通式發(fā)展。探索大中小學鑄魂育人一體化工作項目化、模塊化、校本化、課程化、學分化創(chuàng)新實踐。擴“思政課程”為“課程思政”、變“填鴨教育”為“體驗教育”、轉“知識輸出”為“知識競賽”、增“單一取向”為“多元取向”，促進大中小學思政課教學目標的有機銜接和教學內容的連貫一體。

云霄縣將繼續(xù)探索思政課創(chuàng)新模式，深化全縣中小幼思政一體化育人互通機制，搭建資源共享共用平臺，凝聚多方力量優(yōu)化育人隊伍，整合資源筑牢中小幼思政育人共同體，打造中小幼思政育人一體化建設的“云霄樣本”。緊緊圍繞“為黨育人，為國育才”初心和使命，推進思政課一體化，把立德樹人根本任務落實好，構建高質量教育體系，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。