近年來，云霄縣加快體制機(jī)制創(chuàng)新，譜好“引、育、留”三部曲，千方百計搭建平臺、筑巢引鳳，想方設(shè)法招才引智、聚才興教，傾力補(bǔ)齊“人才短板”、傾情培育“人才沃土”、傾心打造“人才高地”，堅持全員全過程全方位培育打造一流人才方陣，做足教育人才“大文章”，為全縣教育高質(zhì)量發(fā)展提供有力的人才支撐和智力保證。
廣開賢路，譜好引才“協(xié)奏曲”。按照“師德與業(yè)務(wù)并進(jìn)、引進(jìn)與培育并重、評價與激勵并舉”的建設(shè)思路，以拓寬渠道為“弦”，海納百川“引才”。一是多渠道補(bǔ)充教師隊伍。6年來考核招聘新教師639名。二是擴(kuò)大優(yōu)秀教師增量。參加高校專場推介會，主動對接福建師范大學(xué)、閩南師范大學(xué)等大學(xué)，考核招聘優(yōu)秀應(yīng)屆師范專業(yè)畢業(yè)生。
開好良方，譜好育才“變奏曲”。以提升能力為“指”，多措并舉“育才”，用好“強(qiáng)師+名師”人才隊伍。通過“嚴(yán)把入口、定向培養(yǎng)、優(yōu)質(zhì)成長、術(shù)業(yè)專攻、引領(lǐng)輻射”，實現(xiàn)全方位人才培養(yǎng)。聚焦“定需求、拓模式、活方法、求實效”做精做深教育培訓(xùn)文章，為教育人才隊伍建設(shè)“賦能鑄魂”。一是搭平臺，培名師。實施教師素質(zhì)提升計劃，提升“雙師+能師”綜合素養(yǎng)。利用假期對教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，給教師蓄力充電。采取“集中培訓(xùn)、專題輔導(dǎo)、定期進(jìn)修、跟崗鍛煉、教研指導(dǎo)”等多種人才培育模式，逐步形成區(qū)域優(yōu)秀教師“選種、育種、成長、成材、成林”的“五環(huán)生態(tài)”成長路徑。共培養(yǎng)縣級以上骨干教師112人、省市級學(xué)科帶頭人45名、市級研究型名師8名、省名校長2名。選拔6位優(yōu)秀基層小學(xué)校長和7位優(yōu)秀基層小學(xué)老師參加“十百千萬”優(yōu)質(zhì)小學(xué)教育資源孵化工程。二是為青年教師開辟培苗綠色成長通道，開展“青藍(lán)工程”自主“傳、幫、帶”，“集體教研”自主“學(xué)、磨、研”，心靈之聲“解困惑”，拓展培訓(xùn)“獲友誼”，主題沙龍交流“解難題”，職業(yè)能力競賽“展芳華”，下基層實踐“增見識”，梯隊培養(yǎng)“強(qiáng)能力”，讓青春與職業(yè)共成長，打造實力青年教師隊伍。三是印發(fā)校長教師交流輪崗工作通知，要求城區(qū)骨干教師、名優(yōu)特級教師定期到農(nóng)村學(xué)校支教，并將支教工作經(jīng)歷作為評審職稱的必須條件。選派骨干教師到農(nóng)村學(xué)校支教，同時遴選教師到城區(qū)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)。四是深化教育評價改革，推動“經(jīng)師+人師”并重合一。倡導(dǎo)教師主動聯(lián)系對接特困生、學(xué)困生、特異體質(zhì)的學(xué)生，在生活上“扶貧”、學(xué)習(xí)上“扶智”、精神上“扶志”、品行上“扶德”、心理上“扶健”，讓學(xué)生從心里感受到學(xué)校和教師溫暖的愛。
用心服務(wù)，譜好留才“交響曲”。堅持按照“四有”標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)教育人才隊伍建設(shè)，把學(xué)校和課堂作為人才培養(yǎng)的“主陣地”，統(tǒng)籌好育才的“供給端”與“需求端”，引導(dǎo)教師熱愛并堅守三尺講臺，自覺做教書育人的“大先生”。以落實政策為“譜”，優(yōu)化環(huán)境“留才”。堅持制度建設(shè)，用心用情強(qiáng)化人才服務(wù)保障，為人才送上“定心丸”。一是樹典型，立標(biāo)桿。開展師德承諾、向周廣深老師學(xué)習(xí)等活動，健全師德建設(shè)長效機(jī)制，錘煉“優(yōu)師+嚴(yán)師”過硬素質(zhì)，全面表彰優(yōu)秀教育人才。二是實施農(nóng)村教師崗位評聘職稱傾斜政策。提高中小學(xué)高、中級教師崗位比例、落實“義務(wù)教育教師工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員工資收入水平”等政策。全縣2000多人次參加鄉(xiāng)村教師市級專項培訓(xùn)。三是多渠道提高教師待遇。2022年上半年，核增教師獎勵性績效工資總量5145.6萬元。
縣教育局負(fù)責(zé)人表示，教師是第一資源，師德是第一標(biāo)準(zhǔn)。解好教育高質(zhì)量發(fā)展時代命題，必須答好新時代云霄教師隊伍建設(shè)時代問卷。要以教育治理體系現(xiàn)代化為保障，以高水平教師教育為基礎(chǔ)，以完善尊師重教體制機(jī)制為突破，于細(xì)處著眼、從實處用力，譜好教師隊伍建設(shè)“三部曲”。要讓“有才者有奔頭、實干者有想頭、綜合素質(zhì)高者有前途”，為教書育人和教師成長成才打造風(fēng)清氣正的人才環(huán)境。要優(yōu)化治理，為優(yōu)秀教師脫穎而出創(chuàng)造條件；搶抓機(jī)遇，建設(shè)教師教育高地；立標(biāo)樹典，建立更加完善的尊師重教體制機(jī)制。（云霄縣教育局?通訊員：張瑞勇)
?
