9月1日，云霄縣教育局等部門聯(lián)合縣彩虹公益會(huì)、彩虹社工中心開展中小學(xué)心理健康教育暨心理危機(jī)“三預(yù)”工作研討，擬出臺《云霄縣校園心理危機(jī)“三預(yù)”工作實(shí)施方案（試行）》，以有效指導(dǎo)并應(yīng)對新形勢下兒童青少年健康成長的新問題、新現(xiàn)象。

近年來，云霄縣以“師生平安守護(hù)十百千萬”項(xiàng)目為抓手，堅(jiān)持全面、全員、全程滲透，堅(jiān)持學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同共建，健全心理健康教育服務(wù)體系，不斷增強(qiáng)心理健康教育的實(shí)效性、多樣性、針對性，構(gòu)建有利于中小學(xué)生身心健康成長的學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。逐漸形成了一套以教育行政部門為主導(dǎo)、以學(xué)生為中心、以學(xué)校為基礎(chǔ)、以心理教師為主力，以社工為助手，政府各部門聯(lián)防聯(lián)控的心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)機(jī)制，為中小學(xué)開展心理健康教育提供了“云霄方案”。

?云霄“三預(yù)”工作以“育人”為根本目的，面向全體學(xué)生。堅(jiān)持預(yù)防為主，防患于未然。通過豐富學(xué)校心理健康教育內(nèi)容，創(chuàng)新方式方法。對學(xué)生進(jìn)行危機(jī)干預(yù)注重使用專業(yè)工具，運(yùn)用專業(yè)手段，提高干預(yù)的有效性，避免對學(xué)生造成新的心理負(fù)擔(dān)和傷害。對社會(huì)功能嚴(yán)重受損或自制力不完全的，實(shí)行妥善監(jiān)護(hù)，并及時(shí)轉(zhuǎn)介到專業(yè)機(jī)構(gòu)。確保家庭的知情權(quán)，家校合力，動(dòng)態(tài)監(jiān)管，建立校內(nèi)外、全方位、零死角的學(xué)?！叭A(yù)”工作網(wǎng)絡(luò)。在學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作中，注意專業(yè)倫理要求，中小學(xué)生心理問題的處理和干預(yù)需取得其監(jiān)護(hù)人知情同意；對當(dāng)事人信息做到嚴(yán)格保密；超出學(xué)校心理健康工作范圍時(shí)，要及時(shí)轉(zhuǎn)介到醫(yī)療機(jī)構(gòu)。重視家校合作，在學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)中，讓家長承擔(dān)起第一責(zé)任人的義務(wù)。

下一步，縣教育局將基于中小學(xué)心理危機(jī)“三預(yù)”工作體系，建設(shè)全方位工作網(wǎng)絡(luò)、立體化課程資源與活動(dòng)平臺、規(guī)范化咨詢干預(yù)機(jī)制、專業(yè)化師資隊(duì)伍、家校社等多方聯(lián)動(dòng)的協(xié)同育人共同體，幫助引導(dǎo)全縣中小學(xué)生從容應(yīng)對各種挑戰(zhàn)與挫折，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展、智力與個(gè)性和諧發(fā)展。（云霄縣教育局?通訊員：張瑞勇　林敏）